【师说的翻译及原文】韩愈的《师说》是中国古代一篇极具影响力的散文，旨在阐述“从师”的重要性，批判当时士大夫阶层轻视师道、耻于从师的不良风气。本文将对《师说》的原文进行梳理，并提供其现代汉语翻译，帮助读者更好地理解文章内容。
一、原文节选
| 原文 | 翻译 |
| 古之学者必有师。 | 古代求学的人一定有老师。 |
| 师者，所以传道受业解惑也。 | 老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。 |
| 人非生而知之者，孰能无惑？ | 人不是生下来就懂得知识的，谁能没有疑惑呢？ |
| 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 | 如果有了疑惑却不跟从老师学习，那么这些疑惑最终也无法解决。 |
| 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 | 出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我便拜他为师；出生在我之后的人，如果他懂得的道理也比我早，我也拜他为师。 |
| 吾师道也，夫庸知其年之前后生乎？ | 我是向他学习道理的，哪里需要知道他的年龄比我还大还是小呢？ |
| 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 因此，无论地位高低，无论年龄大小，只要道理存在，老师就应该存在。 |
二、总结
《师说》通过精辟的语言，强调了“从师”在学习过程中的必要性和普遍性。韩愈认为，学习不仅仅是获取知识，更重要的是通过老师的引导，解决疑惑、明确方向。他反对以年龄或身份来决定是否值得学习，主张“道之所存，师之所存”，即只要有道理的地方，就应该尊重并学习。
这篇文章不仅在当时具有强烈的现实意义，对于今天的学习者来说，依然具有深刻的启发作用。它提醒我们：学习是一种持续的过程，而老师则是这一过程中不可或缺的引路人。
三、核心观点总结表
| 观点 | 内容 |
| 学习需有师 | 古人求学必须有老师指导 |
| 师的作用 | 传道、授业、解惑 |
| 人人皆可为师 | 不论年龄、身份，只要懂道理即可为师 |
| 从师的重要性 | 不从师则无法解惑，学习难以深入 |
| 师道尊严 | 应尊重学问，不以身份论师 |
通过阅读和理解《师说》，我们不仅能更深入地体会古人的智慧，也能反思当代社会中“从师”观念的变化与价值。